身,心,灵

咨询程序

NCS自诩保持与每个学生一个友好的包养关系,同时满足我们的智力,社会,情感和心灵成长提供了丰富的机会的目标。为此,在NCS对学生的指导老师,其作用是鼓励和引导每一个学生,因为她既面临着机遇和NCS教育挑战的咨询方案。
 
学生介绍马上咨询程序是否进入学校为低,中,或上学校的学生。在低年级,班主任通过花时间讨论友谊,学习技巧的工作,并与低年级约参与建立社区感(上升;尊重,诚信,服务,享受)。
 
在中学,学生在七年级指派顾问,并通过8年级留在他们。再次,班主任是建立连接和社区,并帮助学生的学术和社会问题的时间。
 
在上学校,学生期间他们的第9级的年摆在咨询小组与专门在九年级指导老师。在10年级,学生选择顾问和一般保持与顾问为自己上的学校生涯的剩余部分。班主任给学生一个机会谈谈,复习功课,与同龄人交往,并讨论今天的学生面临的更广泛的问题。
 
顾问带领小组以及与每个单独的女生工作;这种“本垒”允许女孩通过广角镜头接收生活在NCS细致入微图。一年四季,特定主题出现的是班主任内讨论。例如,第9级homerooms都集中在时间管理和学习技能,能够最他们的学习,11年级的在选择有意义的暑期实习,旅行,或奖学金,并在领导12年级10年级。班主任也是庆祝活动的时间;生日和节假日常常庆祝咨询小组。
 
顾问还在每个学生的健康成长和发展的关键作用;顾问都在支持我们的使命,器乐“鼓励每个女孩都制定了个人兴趣,天赋和创造力。”顾问不是一个辅导员,但消息灵通的成人谁在乎,是平易近人,有指教!顾问是去到人,辩护人,啦啦队长,导游,监听器,信息,传声筒,家长资源,导师交流中心和示范作用。
 
在与学生,她的父母,她的老师和学校管理人员的协作,顾问帮助选课,可以作为探测板和倡导者,并在找到合适的外部资源可能会有帮助。最后,顾问发挥学校和家庭之间的主要联络人的重要作用。